PROYECTO DE ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

PROYECTO DE ECOLOGIA Y EDUCACION AMBIENTAL.







INTEGRANTES:

Docentes:

Claudia Maria Alzate Castaño.
Sergio Betancur.
Noelia Tamayo.
Margarita Rosa Giraldo.
Olga Lucia Ramírez.
Mónica Cecilia Jaramillo.
Adriana Marín.
Astrid Giraldo.

Padres de Familia:

Juan Alexander Hernández 5.2
Yadira Córdoba Palacio. 6.1
Doris Gómez. 6.2 - 4.2.
Alba Mery Isaza. 11 - 4.1.








INSTITUCION EDUCATIVA EL SALVADOR: sección: SALVADOR Y SAN
MARTIN.











TABLA DE CONTENIDO.




1. DIAGNOSTICO.

2. DESCRIPCIONDE LA SITUACION PROBLEMÁTICA.

3. PRIORIZACION DE PROBLEMAS.

4. OBJETIVOS:
4.1 Objetivo General
4.2 Objetivos Específicos.

5. ANTECEDENTES.
6. JUSTIFICACIÓN.
7. MARCO TEORICO.
7.1 LA POLITICA DE EDUCACION AMBIENTAL EN COLOMBIA.
7.2 PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA EDUCACION AMBIENTAL EN COLOMBIA.
7.3 LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACION AMBIENTAL EN LA PERSONA.
7.4 CONTAMINACION.
7.4.1 Contaminación del aire.
7.5 CONTAMINACION FACTOR DE RIESGO DE ALGUNAS ENFERMEDADES.
7.6 EL RECICLAJE.
8. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.
9. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS.
10. PLAN OPERATIVO.
11. CRONOGRAMA.
12 EVALUACION.
13. BIBLIOGRAFIA.

Según la normatividad tanto las mayúsculas como a las minúsculas hay que marcarles el acento ortográfico cuando les corresponda. Favor revisar y realizarlo.










Diagnostico.

“El hombre se identifica mas que con su nación, con su terruño nativo, mas que con este, con su barrio, mas que con su barrio, con su casa, con su casa, mas que con ella con el gabinete particular donde mas vive.”

Al hacer un análisis de la situación ambiental de al comunidad Educativa El Salvador, pensamos que una comunidad educativa como la nuestra que presenta agresión intrafamiliar, acoso o abuso sexual, actitud machista frente a la mujer, violencia física y/o psicológica requiere un trabajo persistente de sensibilidad y compromiso de hecho y con acciones claras que generen cambio en los alumnos y la población del sector, ya que si no se sienten valorados, no pueden valorarse y apreciar la planta física de la institución y sus alrededores, pues observamos acciones vandálicas y destructivas dentro y fuera de la institución como: dañar sillas, romper carteleras, quebrar traperas y/o escobas, rayar y ensuciar paredes, deteriorar las instalaciones sanitarias, tirar piedras a pájaros, nidos, lámparas, arrojar basuras, dañar árboles y otros.
Un proyecto de ecología tiene que generar una actitud de cambio y compromiso de la comunidad educativa del sector y de nuestra institución.

El aspecto económico siempre tiene incidencia en la vida social y comportamental del ser humano.
El hecho de estar desempleado, con problemas de mal nutrición, ser madre cabeza de familia, el hacinamiento al interior de los hogares, son factores que llevan a elevar los niveles de resentimiento y desinterés de los estudiantes frente a un compromiso social y ecológico de nuestro entorno, pues no sienten pertenencia por su hogar, habitaron, objetos personales. Además el egoísmo que a veces observamos en nuestros estudiantes que impiden realizar acciones de cuidado y limpieza de nuestro entorno ecológico, incluso es frecuente ver como afean sus alrededores al arrojar basuras o escombros incluso después de haber pasado el carro recolector, dejando el espacio publico a merced de perros, caballos, gallinazos y ratas, poniendo en riesgo la salud de los habitantes del sector, es también en estos aspectos donde la institución debe influir en estudiantes que se proyecten hacia la comunidad para generar cambio de actitud y comportamiento ecologista y ambientales.

En el aspecto socio- afectivo, el afecto que un ser humano recibe o deja percibir también lo afectara positivamente o negativamente.
Si nuestros estudiantes tienen una autoestima positiva, esto se ve reflejado en su relación con otros y el ambiente que lo rodea, la institución, el medio físico social.
Es claro que los jóvenes de la institución y del sector son afortunados por poder disponer de un espacio (externo) de canchas, juegos, senderos, zonas verdes para su uso y aprovechamiento siendo totalmente responsables del cuidado embellecimiento o deterioro de la Asomadera y todo lo que hay ahí.
Nuestro proyecto es un reto pues nos debe comprometer a cuidar y embellecer nuestro mundo interior y exterior.
Sin embargo, este factor favorable en el barrio, se convierte en una debilidad para la institución ya que por carecer de placa polideportiva, se presentan dificultades en el desarrollo de actividades recreativas, deportivas y culturales.

La educación y formación de los estudiantes de nuestra institución con N.E.E debe luchar en contra del analfabetismo, el consumismo de drogas, licor y otros aspectos.
El utilitarismo de la naturaleza para beneficio del propio pecunio.
Estos niños con N.E.E a veces por sus dificultades no tienen control de sus propios comportamientos, lo cual los hace lastimar inconscientemente a otras personas y al medio ambiente, aquí la institución y la familia también deben ir de la mano para evitar excesos que lleven al deterioro del medio ambiente.
A esta población con dificultades tanto físicas como psíquica, al realizar actividades de reforestación, recolección de basuras, siembra de árboles y otras les ayudan a canalizar sus energías y mejorar y avanzar más en sus logros.
Este proyecto no debe considerar esta problemática como exclusiva de la institución sino como algo inherente a todas las instituciones educativas, debido a la política educativa

El proyecto ecológico puede y debe trabajar muy de la mano del proyecto de lúdica , recreación y deporte para que nuestros jóvenes se involucren en la practica del deporte, el sano esparcimiento, aprovechamiento del tiempo libre y de los pequeños espacios dentro de al institución pero amplios a su alrededor disminuyendo así los niveles de stress, elevando la autoestima, auto confianza y evitando así acciones destructivas como el consumo de licor, cigarrillo, drogas, delincuencia y en casos extremos el suicidio juvenil pues esta claramente comprobado que la rutina o hábitos sanos de recreación y practica deportiva estimulan el desarrollo positivo en lo social y psicológica (actitud positiva frente a su entorno) de quien lo practica.

En el diagnóstico si bien el énfasis ha de estar centrado en la problemática, también es importante destacar elementos dinamizadores y potenciadores que existan en la institución.


DESCRIPCION DE LA SITUACION PROBLEMICA.


¿Por que contaminamos con basuras nuestro entorno?

¿Que estrategias implementar para que mejore nuestro entorno?

Teniendo en cuenta los anteriores interrogantes El Rector y Docentes de la
Institución educativa El Salvador, ambas sedes (Salvador y San Martín) han Venido insistiendo durante varios años en fomentar en la comunidad la importancia de la conservación y cuidado del medio ambiente.
Se reconoce que existen factores para que esta insistencia permanente, como punto de partida para la promoción humana de los alumnos y alumnas no haya llegado cabalmente a realizarse.
Entre estos tenemos que destacar como uno de los más notorios e importantes la carencia de una cultura ambiental. Los alumnos y alumnas aun no poseen conciencia clara de lo importante que es para su vida el cuidado y protección del medio ambiente.

A nivel familiar, falta compromiso en la formación de los valores ecológicos, con respecto a esta dificultad se debe tener claro que existen varia variables familiares y sociales que afectan de forma directa esta actitud tan negativa frente al cuidado del medio ambiente, entre la cuales se tiene, el analfabetismo, la situación económica, las madres cabeza de familia, el acoso sexual, el maltrato físico y psicológico, la situación social del barrio, no se puede desconocer que estas variables afectan el comportamiento de los estudiantes de forma negativa reflejándose esta incidencia en su poca o escasa conciencia ecológica, es aquí donde se ubica el verdadero reto de este proyecto y de la Institución educativa, motivar a esta población para que con carencias afectivas y sociales respete y conviva de forma adecuada con su entorno.

La Institución Educativa El Salvador ha fomentado campañas a nivel interno que apuntan al mejoramiento y cuidado del medio ambiente.

Ambas sedes han posibilitado la etapa de sensibilización en al comunidad, alumnos y maestros, pero a pesar de este trabajo la institución siente la necesidad de fortalecer el trabajo sobre el medio ambiente, concientizando a la comunidad educativa de que el hombre es uno de los elementos mas importantes del medio ambiente permitiendo trasformarnos y transformar nuestro entorno de un modo mas responsable, al mismo tiempo que permite crear valores ecológicos y una cultura sobre la proyección ambiental; ayudando a formar patrones de conducta que posibiliten al hombre vivir en armonía con su entorno natural.
La situación problemática tiene en cuenta los diferentes estamentos, pero no aparece esta situación entre los docentes. ¿Será que en estos existe una plena consciencia ambiental?


PRIORIZACION DE PROBLEMAS.

• Ausencia de espacios recreativos suficientes en la sección El Salvador.
• Falta de responsabilidad y compromiso en al prevención y conservación del medio ambiente en la INSTITUCION EDUCATIVA EL SALVADOR.
• Poco sentido de pertenencia con la Institución Educativa El Salvador.


OBJETIVOS:



OBJETIVO GENERAL:

• Elaborar estrategias para fomentar la responsabilidad y la autonomía en la preservación y conservación de l medio ambiente de la comunidad Educativa EL SALVADOR.



OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Concienciar a la Comunidad educativa sobre el cuidado de los elementos que conforman la naturaleza como parte de nuestro patrimonio ecológico.
• Participar en campañas que fomenten el cuidado del medio ambiente.
• Apoyar las organizaciones que adelantan programas de Educación Ambiental mediante la participación y el servicio permanente.
• Promover en la comunidad la apreciación y protección del entorno mediante la conformación de comités ecológicos.
• Hacer realidad la propuesta del sendero ecológico para unir las dos sedes que forman la Institución Educativa El Salvador.
• Embellecer el ambiente escolar de ambas sedes para motivar a la comunidad educativa frente a lo agradable que es estar en un lugar bonito, limpio y bien cuidado.

No se observa articulación entre la priorización de problemas y los objetivos generales y específicos.

JUSTIFICACION.


La enología(o Ecología) es la rama de la ciencia que estudia el desarrollo de los seres vivientes y su medio natural.

Esto debe interesar a todo el mundo hoy en día, de repente empezamos a tomar con ciencia del problema especialmente cuando advertimos que el hombre es destructor principal del balance que hay en la naturaleza.

Más que un espacio particular del proceso educativo, la educación ambiental debe ser considerada, como una base privilegiada para la elaboración de una nueva manera de vivir en armonía con el medio ambiente, de un nuevo estilo de vida.

Estamos inmersos inevitablemente, en una propuesta de valores, que a su vez supone una modificación de actitudes, entre las que aparece la responsabilidad, solidaridad, el uso racional de los recursos naturales, con la práctica de la participación, la toma de decisiones, el ejercicio del espíritu crítico.

“Los comportamientos no pueden verdaderamente cambiar en tanto que la mayoría de los miembros de una sociedad no hayan interiorizado los valores mas positivos del medio ambiente que, a la larga constituyen una especie de autodisciplina.

El mundo ha comenzado a cambiar su concepción sobre la cuestión ambiental.
Todos comenzamos a aceptar que tenemos un compromiso con nosotros mismos, con la sociedad y con la naturalidad intervenida o no por hombre, orientado a propiciar un ambiente limpio, sano, estéticamente bello, justo, solitario, en otras palabras un ambiente humano.

Mucho se habla en al actualidad de la ecología, de ambiente y de equilibrio, entre otros conceptos, debido a que el agotamiento de los sistemas naturales que habitamos y utilizamos para nuestra civilización.

El desarrollo industrial y tecnológico característico de las sociedades actuales ha generado, en forma verdaderamente alarmante, una enorme cantidad de desechos que la naturaleza es incapaz de reintegrar. Estos trastornos disminuyen nuestra calidad de vida.



Es de vital importancia desde los primeros años fomentar en la educación de los niños el respeto, cuidado y el valor del ecosistema; mostrar a la comunidad los prejuicios que se le ocasiona al ecosistema, cuando se hace mala utilización de el, igualmente los beneficios cuando lo hacemos en forma adecuada.

La Institución Educativa El Salvador tiene en sus propósitos, la formación del un ser integral; e incluye un ambiente sano, agradable, libre de impurezas, ya que los estudiantes permanecen en la institución buena parte del día; este propósito se consigue con la deconstruccion de aprendizajes herrados que traen los jóvenes de su hogar y ambiente socio-cultural.

Se pretende que los estudiantes adquieran valores en al higiene, la limpieza, la convivencia ciudadana, el cuidado con la basura, el respeto por las reservas naturales y el cuidado del agua, para que así pueda transmitir en el hogar y su entorno socio- cultural, los valores adquiridos.

Si preparamos a la comunidad educativa para el cuidado y protección del mundo natural, en el que les corresponde vivir, se harán participes activos a través de su vivencias personales, verán la necesidad urgente que existe en el momento de proteger y preservar la naturaleza; así mismo afrontaran los diferentes fenómenos que se presenten.

Es fundamental concienciar y hacer participes a la comunidad educativa en general, que el bienestar de nuestro patrimonio ecológico, depende únicamente del cuidado, la protección, de la defensa y el amor que se le tenga, acciones estas que llevan a su preservación y así la futuras generaciones pueden contribuir al mejoramiento de una vida mas amena, admirando y gozando de el.

Los maestros cuya labor es invaluable en el proceso de dignificacion de la persona, gesta un compromiso y se desarrollan unos valores que sean garantía para vivir coherentemente y en función de servir para lograr el bien común, que es el bien personal, familiar y el bien de al naturaleza física o sea el medio natural.

Se requieren alternativas de solución, de ahí al importancia y la necesidad de implementar el presente proyecto para cumplir con los lineamientos de la nueva Ley General de Educación, prevenir desastres, mediante la concientizacion de las personas de al comunidad Educativa, para mejorar las condiciones en la recolección de las basuras y por ende el mejoramiento de la calidad de vida.


MARCO TEORICO.


“La educación ambiental se concibe como un proceso permanente en que sus individuos y la colectividad toman conciencia de su entorno y adquieren los conocimientos, los valores, las competencias, la experiencias y la voluntad que les permitirá actuar individual y colectivamente, para resolver los problemas actuales y futuros del medio ambiente.”

Al respecto consideramos que el ser humano esta en un proceso de formación constante que le permite ir adquiriendo conocimientos, los cuales son necesarios para poder solucionar los diferentes problemas que van surgiendo en su entorno.
Tal conocimiento le posibilita al hombre buscar nuevas alternativas para prevenir los problemas futuros.

La educación y al dimensión ambiental son portadoras del sentido de la vida y de opciones interpretativas de al realidad que al ponerse en relación constituyen un universo de posibilidades para el desarrollo de la sociedad.

Por ello es necesario profundizar en cada concepto, para buscar una concreción de estos dos aspectos educación y ambiente, partiendo del momento actual de nuestras particularidades locales y regionales, de las necesidades económicas, culturales de las comunidades y de la acción cotidiana de los individuos en su relación, transformación y creación del ambiente.

Podemos decir que los problemas ambientales, la desaparición del bosque húmedo tropical primario, la erosión de los suelos, la contaminación del agua y del aire, el desmembramiento ostensible de al calidad d vida de nuestras comunidades, la desaparición de especies, el cambio climático, la deforestación, el deterioro ambiental, en los asentamientos humanos: están determinados por grupos sociales, sus relaciones de producción, su cultura, etc. Es decir, que solo en el orden social de lo social, en donde encontramos la razón explicativa del deterioro ambiental del planeta.

Con todo y lo anterior deducimos la razón social del hombre como determinante de la preservación y conservación del medio ambiente, a través de su cultura y sus relaciones.

Es necesario incluir la problemática ambiental del planeta y la determinación del ambiente local en los procesos educativos, para alcanzar en la construcción la identidad cultural de nuestro pueblo.También está entre nuestras características la diversidad étnica y cultural.

La autonomía sugiere que la persona es capaz de hacer juicios tanto sobre manera de pensar como sobre su acción. Esto significa que la persona autónoma somete todos los aspectos importantes de su vida a la reflexión y a la crítica y gradualmente se desarrolla su propio código de conducta.

Es prioritario el conocimiento de nuestros ecosistemas, del medio natural que nos pertenece y de las interrelaciones con la multiplicidad cultural que nos caracteriza. De esta manera podemos definir con autonomía y desde nuestra realidad socio- cultural y natural el modelo de vida que queremos.

La educación ambiental esta en relación permanente con todos los sectores sociales y crea estrategia metodologícas diferentes según sus particularidades con el sistema educativo lo hace a través del movimiento pedagógico, con las comunidades a partir de la educación popular, con la sociedad a través de los medios de comunicación.

Para cada uno de los sectores tienen retos y posibilidades que abordan partiendo de sus características y necesidades, no obstante, siempre tendrá como dinamizador y multiplicador a un ser humano sensible, no dogmático, con capacidad de asumir el cambio y entre diferentes lógicas presentes en la comunidad.

Se considera indispensable promover la educación con respecto a los temas ambientales en diferentes niveles, con el fin de crear una conciencia sobre ellos y una relación del hombre con su entorno físico y social.

Estos niveles van desde lo que podría llamarse alfabetización ambiental tanto para niños como para los adultos analfabetos en estos términos, hasta los estudios superiores de postgrado, que es donde puede alojarse la investigación que realmente aporte a la generación nuevos conocimientos y tecnologías adecuadas a nuestra realidad social y física.

Se considera que solamente un proceso educativo de esta naturaleza, sobre el cual ya existen algunos avances puede hacer posible el objetivo de mejorar la relación hombre – medio.

Es significativa la importancia que tiene favorecer a la persona a todo nivel de una preparación para la educación ambiental; la cual beneficie el desarrollo armónico entre el hombre y su medio, mejorando así su calidad de vida.

La educación ambiental implica una enseñanza de juicios de valor, una responsabilidad para armonizar las actividades del hombre con los procesos de l ecosistema y el fomento de una ética ambiental, el formar ciudadanos que entiendan la necesidad de mantener el equilibrio ecológico.

La libertad y la responsabilidad van íntimamente unidas y son la base de las actuaciones del sujeto, solamente cuando el sujeto actúa con libertad puede tener capacidad y disposición a responder de sus actos personales ante el mismo y al sociedad a la luz de la cual se hace responsable de sus acciones.

Solo a través de decisiones libres y responsables el hombre llega a ser automáticamente el mismo.

Una persona es responsable cuado asume progresivamente la consecuencia de sus decisiones en la sociedad y en la historia.

Se insiste en que el ciudadano tome conciencia de que sus decisiones, en mayor o menor grado, afectan el medio ambiente.

Se pide la adquisición de un compromiso permanente para mejorar el medio ambiente y la calidad de vida.

El ámbito de la educación ambiental queda definido como adquisición de conocimientos, competencias y valores a través de la toma de conciencia acerca de al interdependencia individuo-ambiente y el estimulo del sentido de la responsabilidad y al solidaridad.

Ambos valores fomentan un espíritu de unión, de apoyo y de respaldo presentes entre los hombrees esto facilita la promoción humana en los distintos niveles y exige despojarse del egoísmo e individualismo. Se es solidario cuando compartimos responsabilidades con los demás y nos sentimos comprometidos con el progreso de todos.

En lo que respecta al campo ambiental es indispensable lograr un conocimiento del paisaje geográfico, de los recursos naturales bióticos y abióticos, de nuestra propia realidad social y cultural que haga posible el empleo inteligente de nuestro inmenso potencial de riquezas en beneficio de la mayoría de la población Colombiana.

Debemos investigar cuidadosa y detenidamente nuestra realidad para entender, buscar y aprovechar más racional y respetuosamente nueva forma de relación entre el hombre y la naturaleza.

El hombre tiene derecho fundamental a la libertad, la igualdad, el disfrute de condiciones de vida adecuada; en un medio de calidad tal que le permita llevar una vida digna, gozar del bienestar con la solemne obligación de proteger y mejorar el medio para las presentes y futuras generaciones.

Es necesario promover una labor de educación en cuestiones ambientales tanto a las generaciones jóvenes como las adultas, prestar la debida atención al sector de población menos privilegiada, para fortalecer en la conducta de los individuos, de las empresas y colectividades, inspirada en el sentido de su responsabilidad en cuanto a la protección y mejoramiento del medio en toda su dimensión humana.

Le corresponde al hombre como ser inteligente que es desarrollar los medios necesarios para ayudar a que todas las personas formemos un frente en común, en lo que se refiere al ciudadano y la protección de nuestro entorno natural que busque fortalecer en todas las personas, actitudes de compromiso, solidaridad y respeto.

Es indispensable que todos tengamos derecho a una educación ambiental con la cual no solo se sensibilice sino también le proporcione criterios para cuidar y proteger la naturaleza y así la dupla hombre-naturaleza pueda existir en sana armonía.

Si todos tomamos parte activa en la búsqueda de solución a los problemas ambientales podemos prevenir aquellos que puedan aparecer en lo sucesivo.

Es también esencial que los medios de comunicación eviten contribuir al deterioro del medio humano, al contrario, difundan información de carácter educativo sobre la necesidad de proteger, mejorar a fin de que el hombre pueda desarrollarse en todos los aspectos.

Nuestro propósito con el medio ambiente debe ser fundamentalmente educativo: la contribución, el llamado a todos los hombres, a todos los gobiernos del mundo para que participen con decisión y entusiasmo en su conservación.

La tarea urgente es enseñar y aprender a no ser depredadores, a querer, cuidar, renovar los seres vivos los bosques, el agua, el aire, la luz, a utilizar los recursos renovables, los perecederos de manera racional pues se trata de un patrimonio común a toda la humanidad.


Sin atacar, sin dañar física, química, biológicamente a nuestro entorno, pues esta conducta es la única que le permite al hombre transitar por el camino que lo llevara a gozar la plenitud de su libertad con la naturaleza, aplicando siempre sus condiciones en armonía con ella, jamás contra ella.

El estadista sueco señor Olor Palme, nos advierte que en lo concerniente el medio humano:

“No hay futuro individual, ni para los seres humanos ni para las naciones. Nuestro futuro es común. Tenemos que compartirlo. Tenemos que configurarlo todos reunidos”.



Estamos llamados los educadores para proponer con carácter escolar y extraescolar los componentes sobre ecología dirigidos primordialmente a los niños en cuyas manos esta el destino del mundo del mañana.

Son ellos la maravillosa aurora en la que debemos confiar las tareas más nobles y vitales de esta etapa de la historia del hombre en nuestro amado planeta tierra.

La creciente gravedad que toma lo problemas del medio ambiente y la necesidad de preparar al hombre del mañana en una buena comprensión sobre el medio de vida, nos impone informar a nuestros alumnos y hacerles captar la importancia del problema.


LA POLITICA DE LA EDUCACION AMBIENTAL EN COLOMBIA.




Política y sociedad son elementos constituyentes de realidad, de esa realidad social y objetiva, construida en espacios cotidianos a través de la práctica de los sujetos sociales.

Es por ello que al hacer referencia a la política, se parte del proceso social construido alrededor de la crisis ecológica que exige que el estado y al ciudadanía adopten unas políticas claras que presenten una visión desde el contexto histórico – cultural y a partir de los elementos involucrados en dicha problemática. La política ambiental repropone, teniendo como eje el desarrollo hu8mano sostenible, mejorar la calidad de vida, promover una nueva cultura del desarrollo y desarrollar una gestión ambienta, que propicie espacios para la construcción de proyectos enmarcados en un concepto de calidad de vida y fundamentados en el manejo adecuado del presente con claros criterios de construcción de futuro.

Concertar las políticas crea los compromisos y asumir las responsabilidades son papeles fundamentales de las instituciones del Estado.

El objetivo de la política de educación ambiental es el de planear criterios generales que sirven de guía y apoyos a las diferentes regiones para que ellas formulen sus propios planes y proyectos de educación ambiental. Los planes y proyectos deben ser formulados en forma participativa y ser el resultado de concertaciones interinstitucionales.

El desarrollo del concepto de participación y las concertaciones interinstitucionales, no aparecen con claridad en el marco de la institución educativa.
El objetivo general de la educaron ambiental es apuntar a generar conciencia y capacitar sobre las formas ecológicas, económicas y socialmente viables de uso de los recursos naturales.

Los criterios que orientan la política de educación ambiental se derivan de las consideraciones sobre desarrollo, cultura y generación de valores como los planteados en la Carta de Educación Ambiental propuesta para la segunda Conferencia Mundial del Medio Ambiente y Desarrollo de Forum Global Rio 92 que propone y declara:

• Es opción urgente de la ciudadanía local y planetaria aprender a convivir con la naturaleza en cooperaron y en paz entre las personas de los pueblos.
• La educación popular ambiental es instrumento de aprendizaje para hacer valer los derechos humanos fundamentales que conlleven calidad de vida: libertad, justicia, igualdad, diversidad, afecto, participación, entretenimientos, creación, identidad, lealtad.
• Todos los asuntos se refieren a la protección de la naturaleza y al florecimiento de la vida son temas de la educación popular ambiental.
• La tierra no puede tener dueños; sus ciclos de energía y sus recursos son para el mantenimiento y perpetuación de todas las especies.
• Los lugares de la tierra son de las personas que ahí viven en armonía entre ellos con las demás especies de la naturaleza, con el fin de preservarlos para las generaciones futuras.
• Aires y aguas limpias, alimentos y viviendas sanas, bienes necesarios al mantenimiento y reproducción adecuada de la vida son condiciones de la dignidad humana.
• La nueva relación con la naturaleza se basa en economías sostenidas, socialmente justas y políticamente viables que no se arraigan en el crecimiento en función de las ganancias sino en la reproducción de la vida.
• La economía sostenida excluye la carrera armamentista, la energía nuclear, la manipulación genética y la biotecnología, la imposición de controles demográficos y de etnologías foráneas y la exportación de objetos y desechos tóxicos.
• El crecimiento demográfico no puede ser considerado como la causa única de la miseria y degradación ambiental, sin conexión con la justicia distribución de los frutos del progreso deshumano.
• La deuda social y ecológica de los países del norte, asumida durante siglos de colonialismo y explotaron debe cobrarse y en ningún caso perdonarse.
• La agenda prioritaria de los pueblos que sufren la dominación de los países industrializados tiene como eje central el cambio del actual modelo socio-económico e incluye:

1. El fin de la carrera armamentista.
2. La revisión de los contratos de pago de la deuda externa.
3. La decisión política de liquidar con hambre, desempleo, la falta de control sobre los bienes producidos.
4. La garantía de alimentos para los pueblos en lugar de la prioridad a la producción para la explotación.



• Todas las personas y pueblos tienen derecho de actuar con la debida urgencia y por los medios a su alcance para hacer cesar, visible e ineludiblemente, los delitos contra la naturaleza, cualquiera sea el origen de la agresión.
• L a educación popular ambiental es el aprendizaje personal y colectivo de nuevos conocimientos, nuevas actitudes y aptitudes para asegurar un planeta sano en los términos de esta declaración.


Como producto de esta política ambiental, propuestas y declaraciones, se opto por la siguiente resolución:


Educarnos para la acción ambientalista individual y colectivamente, sustituyendo las actitudes de propietarios de bienes naturales como el aire, el agua, el suelo, las florestas, por aptitudes de cuidado y cooperación con la naturaleza.

1. Dividir entre los géneros femenino y masculino toda la responsabilidad sobre la producción de la vida desde la planificación familiar y el cuidado de los niños, ancianos, enfermos y de la casa, hasta la administración de los términos y la gerencia de las nuevas relaciones con la naturaleza.

2. Promover, crear y apoyar las tecnologías socialmente apropiadas que contribuyan a la preservación y conservación de los recursos naturales. Esto significa valorar y recuperar las tecnologías tradicionales que son patrimonio de los pueblos, así como desarrollar nuevas técnicas adecuadas a las condiciones del medio ambiente.

3. Promover la conservación ambiental en nuestros países con una vinculación estrecha con la conservación del patrimonio cultural.

4. Cultivar la educación y la acción ambiental en las organizaciones populares como una de las formas de contrarrestar la políticas de control de población que se den a través de al esterilización masiva de las mujeres y el exterminio de los niños.

5. Incentivar el respeto y al tolerancia entre religiones promoviendo la perspectiva ocasional en el ejercicio de la reconexión del individuo con la tierra y su espiritualidad.

6. Promover y apoyar la constitución de consejos de gestión del ambiente con las poblaciones, destinados a investigar, informar, debatir y decidir sobre problemas y políticas ambientales.

7. Promover la legislación necesaria para que todas las personas puedan fiscalizar las actividades gubernamentales y empresariales en cuanto al impacto ambiental de sus proyectos y actividades.

8. Promover la legislación según la cual los medios de comunicación social observaran en los que se refiere el medio ambiente.



• Orientación favorable a la preservación y conservación de los recursos naturales.
• La pluralidad de versiones en todos los casos de conflicto ambiental.
• La exactitud de las informaciones y su correcta contextualizacion.
• El derecho a todas las personas a comunicar problemas ambientales de los lugares donde viven.



10. Participar de la definición de políticas y programa de utilización de tecnología y medios de comunicación social para la circulación a nivel local y planetario de informaciones relativas a al educación popular ambiental.

11. Promover, apoyar y crear instancias de capacitación de recursos humanos para la gerencia del medio ambiente en todos los niveles.

12. Hacer circular las informaciones sobre experiencias inventivas, saber y memoria populares en lo que se refiere a la adecuada utilización de los recursos, consolidando la educación ambiental.

13. Realizar la publicación y divulgaron de informes sobre los crímenes contra la naturaleza y especie humana y sus responsabilidades donde quiera que sucedan.

14. Producir y divulgar en la perspectiva de una nueva ética global, nuevos conocimientos nuevas actitudes y aptitudes aprendidas a través de al educación popular ambiental.

15. Desarrollar estrategias políticas y planes de hacino comunes en educación ambiental sobre temas de integración planetaria:

• Florestas tropicales.
• Alimentos contaminados.
• Productos y desechos sólidos.
• Deuda externa.
• Guerra, paz y derechos humanos.
• Urbanización.
• Crecimiento Global.
• Cultura.

16. Incentivar y desarrollar el conocimiento, la metodología y la práctica de la educación popular ambiental en todos los espacios de acción educativa incluyendo lo de educación escolar.

17. Crear las interfases necesarias para desarrollar la educación popular ambiental a través del dialogo y/o presión junto a la comunidad científica, grupos de poder económico, órganos de poder publico y medios de comunicación.

18. Los derechos, deberes y compromisos de esta declaración de educación popular ambiental son auto aplicables y de alcance universal.


Lo que necesitamos es universalizar una ética mas humana. Una ética que induzca a los individuos y a las sociedades a adoptar actitudes y comportamientos que estén en consonancia con el lugar que ocupa la humanidad en la biosfera, que reconozca y responda de manera sensible a las relaciones complejas y en constante evolución entre los hombres y la naturaleza y de la naturaleza y de los hombres entre si. (Carta de Belgrado, 1975).



Se entiende que la política ambiental en su conjunto es educativa. Que el cambio cultural debe ser colectivo en donde cada ciudadano asuma su papel social con una mentalidad solidaria y cooperativa.

En este sentido, la educación ambiental se orienta hacia la producción de cambios substanciales en las maneras de pensar y actuar, no solo en relación con el medio sino también, y principalmente, en nuestras relaciones con el otro.

La acción educativa del Sistema Nacional Ambiental fortalecerá una cultura ambiental solidaria, equitativa y no violenta que entienda y acepte nuestra diversidad cultural y las diferencias regionales y étnicas.

Una educación ambiental que facilite la comprensión de los grandes problemas del deterioro socio-ambiental, sensibilice y comprometa a los colombianos en la urgencia de participar activamente en la formación del país que deseamos.

La educación ambiental estaría orientada hacia la creación de espacios de intercambio y comunicación en los cuales el ciudadano tendría la oportunidad de aportar a la construcción de un proyecto colectivo de sociedad. En este sentido, animar procesos de participación que conduzcan a la concertación de la voluntad general seria una de las metas de al educación ambiental.

Es claro que en una cultura en al cual se ha consolidado una visión egocéntrica del ser ciudadano, uno de los propósitos mas loables es transitar en la búsqueda de al concepción, la tolerancia, la responsabilidad y la solidaridad sociales.

Todos estos aspectos trabajados en los encuentros internacionales, conferencias y pactos, son muy interesantes en cuanto al nivel teórico que desarrollan, pero necesariamente, si se retoman, hay que articularlos a la institución educativa.


PRINCIPIOS QUE ORIENTAN LA EDUCACION AMBIENTAL EN COLOMBIA.




Estos son los principios que orientan la educación ambiental en Colombia:

1. La educación ambiental es un compromiso de toda actividad de la cultura en el mas amplio sentido de la palabra y su fundamento es la estrategia de la supervivencia de la humanidad y de otras formas de al naturaleza.

2. La estrategia de al supervivencia es un enfoque general que requiere conocimientos de ciencias naturales para analizar y sintetizar estos conocimientos a fin de crear nuevos modos de actuación.

3. Además de la estrategia de la supervivencia debe tenerse en consideración la calidad de vida, las metas fijadas a este respecto y los medios con que cuenta la humanidad para alcanzarlos.

4. El mejoramiento ambiental es un compromiso personal y comunitario. El hombre individual debe respetar y ser respetado en sus derechos como parte de un ecosistema en el cual se establecen relaciones de interdependencia. A su vez la comunidad debe ser promotora y la gestora de la elevación de al calidad de al vida.

5. Tener en cuenta el medio natural y artificial en su totalidad: ecológico,
Político, económico, tecnológico social, legislativo, cultural y estético.
Para el análisis de los problemas del medio ambiente, no solo desde la
Perspectiva de sus consecuencias, sino además de sus dimensiones
Históricas y las circunstancias de sus agentes.


6. La educación ambiental deberá estudiarse desde en punto de vista mundial, atendiendo a las diferencias regionales y con un enfoque interdisciplinario.


7. La educaron ambiental deberá ser un proceso continuo en la escuela y fuera
de ella.


8 La educación ambiental deberá hacer hincapié en una participación activa en la preservación y solución de los problemas ambientales y fomentar el valor y al necesidad de cooperación local, nacional e internacional en la solución de dichos problemas.

9. El mejoramiento ambiental es un compromiso personal y comunitario.
Al respecto consideramos los anteriores principios como pilares fundamentales que se complementan unos a otros para la formación individual y colectiva de conciencia frente a la conservación y prevención del medio ambiente, a de ser pues la comunidad un ente participativo en la elevación de su calidad de vida en su medio natural en todos los ámbitos. Solo la motivación y unión de todos favorecerá el mejoramiento de su entorno.

Es fundamental resaltar que el hombre tiene un compromiso de interdependencia con la naturaleza; por tal motivo este debe hacer un uso racional y adecuado de la misma y así poder prevenir problemas futuros. Solo una buena planeacion sobre la utilización y aprovechamiento de nuestro entorno natural facilita una vida armónica y de respeto.

Bien parecería por todo lo anterior que es la comunidad la directa responsable de emprender campañas y programas que velen por la supervivencia y belleza de su medio, solo será posible si hay un buen compromiso de líderes responsables y decididos en emprender contactos con entidades gubernamentales y con el apoyo y colaboración del resto del grupo.

Postman y Weingartmer consideran la escuela como un proceso, abriéndose así un canal de comunicación y participación, es decir una comunidad educadora abierta hacia la sociedad, con informaciones capaces de ser utilizadas de manera autónoma y original, despertando el sentido critico, favoreciendo la solidaridad, proponiendo una formación abierta hacia el medio ambiente como fuente permanente de actividades, investigaciones y descubrimientos.


La educación Ambiental debe ser un proceso permanente y continuo de la escuela y fuera de ella.

Si se tienen en cuenta estos principios, hay que contextualizarlos no solamente en el campo institucional sino comunitario y barrial.


LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACION AMBIENTAL EN LA PERSONA.


El hombre en su aspecto físico forma parte del universo al igual que otros seres como los animales, los vegetales pero el es mucho más que otra especie y es EL SER PERSONA.

Según declaraciones del Concilio Vaticano II “ La dignidad de una persona humana se hace cada vez mas clara en al conciencia de los hombres de nuestro tiempo, y aumenta el numero de quienes exigen que los hombres en su actuación gocen y usen de su propio criterio y de una libertad responsable, no movidos por coacción, sino guiados por la conciencia del deber”, “Todos los hombres de cualquier raza, condición y edad, en cuanto a participantes de la dignidad de al persona, tienen el derecho inalienable a una educación que responda al propio fin, al propio carácter, al fin de que adquieran gradualmente un sentido mas perfecto de la responsabilidad en el recto y laborioso desarrollo de la vida y en la consecución de la verdadera libertad.

Como persona tiene una dignidad superior, su dignidad es la expresión de la naturaleza humana y social, diferente y superior a la naturaleza física pero necesario complemento y principio de ordenamiento de ella.

En este principio básico en que debe basarse la educación ambiental.Todo cambio hacia un mundo mejor, mas humano, solidario, justo, mas libre de contaminaron del agua, el aire, del suelo requieren cambio en cada persona, estos son tan necesarios como urgentes y dependen solo de la voluntad, su compromiso ético con la sociedad, con la naturaleza, consigo y sobre todo con el Creador de cuanto existe.

Al referirse al nuevo ciudadano o al cambio cultural no se habla de una ruptura radical con el pasado, sino de la necesidad de dar nueva vida, en el contexto de una cosmovisión secular, a valores fundamentales para iniciar el camino de una reinvención colectiva de las formas de hacer la política, de planear la economía,
De educar y, en el plano general, de relacionarnos entre nosotros y con la naturaleza.



El salto social hace especial énfasis en el logro de una sociedad equitativa; mas participativa; solidaria y respetuosa con los derechos humanos; consiente de nuestra identidad y de al necesidad de conservar nuestro capital cultural, social, ecológico y humano.

El hombre necesita de los demás para realizar su función trascendente. De su contacto con los otros, es como puede superar las circunstancias de indeterminación de su naturaleza y la actualización de todas sus potencias.

Al aplicar a los problemas de la vida diaria, su capacidad intelectiva, capacidad sensible, su voluntad contribuye a solucionar problemas sociales, personales y logra el ejercicio de la libertad que es propiedad de la voluntad. Pero la actividad libre no surge por casualidad, de lo contrario no cabria el concepto de responsabilidad.

La educación de al libertad tiene su expresión mas clara en el desarrollo de la capacidad de elección. Enseñar a elegir o educar para elegir bien, es un objetivo preciso de la educación personalizada.

Cuando el sujeto hace lo que ha decidido hacer, es cuando propiamente actúa con libertad. Pero esto supone que el sujeto puede libremente decidir.
Solo el cambio de actitud del hombre frente a todo lo que le rodea, lo protege, le sirve posibilitara avanzar hacia un desarrollo en armonía con la naturaleza y conseguir un ambiente sano como garantía de supervivencia para las generaciones futuras.

Los valores son la clave de al evolución de una sociedad perdurable, no solo porque influyen en el comportamiento sino porque determina las prioridades de una sociedad por consiguiente su viabilidad para sobrevivir.

Tom Bender, estudioso del medio ambiente expresa:

“Los valores son en realidad un deposito complejo y compacto de la sabiduría para sobrevivir, una expresión de estos sentimientos, actitudes, acciones y relaciones que hemos encontrado mas esenciales para nuestro bienestar.”


El logro de estos objetivos esta estrechamente relacionado con nuestra capacidad de movilización colectiva. Es asumir las responsabilidades de la ciudadana y participar en la búsqueda del consenso.

Desarrollar actitudes flexibles y una gran disposición a aprender. Los procesos de participación se entienden como procesos pedagógicos que permiten no solo la comprensión de la democracia, sino que posibilitan vivir en ella.



La Constitución abrió caminos y solo colectivamente podrán ser construidos desde la familia, la escuela, el trabajo, la calle, el barrio, el estado.
Una invitación a reinventar el papel de padres, maestros, alumnos, trabajadores, vecinos y funcionarios.

Una ética de la convivencia y de la responsabilidad, una ética ciudadana que reconozca la pluralidad, nuestro carácter multiétnico y facilite la comunicación fértil y fluida.

Se hace imprescindible que iniciemos el cambio hacia un proyecto civilizador que en palabras de al Misión Ciencia, Educación y Desarrollo, se trata “de un nuevo sentido y significado a la vida colectiva de los colombianos, con cultura de paz y convivencia y esto debe gestarse con la participación equitativa de toda la nación.”

Los cambios necesarios en lo individual no son solo responsabilidad del sistema educativo, es una acción conjunta de todas las fuerzas sociales, un compromiso que es fundamental generalizar: el cambio de actitud que permite hacer una transición del país en el que vivimos al país que imaginamos y deseamos.

El hombre responsable es un hombre comprometido. Desarrolla su libertad por medio de sus compromisos. Cualquier situación que surge en su vida lo encuentra comprometido. Ante cualquier acontecimiento responde con una respuesta personal. El hombre como ser creativo y responsable, se realiza en la medida en que se compromete.

Podría afirmarse que el nuevo ciudadano es aquel que este comprometido a participar concertadamente en el proceso contínuo de construcción de una nueva cultura, una nueva sociedad, un nuevo país y lo hace consciente que es parte responsable de lo que sucede en el planeta y de lo que ocurrirá en el futuro.


CONTAMINACION.


¿Que es la contaminación?

La contaminación es un cambio indeseable en las características físicas, químicas y biológicas del aire, del agua, del suelo que puede afectar negativamente al hombre, las especies animales, los vegetales.

Desde el punto de vista ecológico podemos hablar de dos tipos de contaminación una la provoca elementos biodegradables, la segunda se provoca con elementos no biodegradables.

Se consideran elementos contaminantes biodegradables aquellos residuos que pueden ser descompuestos por la acción natural de organismos vivos como lombrices, hongos, bacterias principalmente.

Este fenómeno permite que los elementos que forman tales residuos queden disponibles para su nueva incorporación a la naturaleza de una manera útil; sin embargo el problema con este tipo de contaminantes se presente cuando su cantidad excede a su capacidad de descomposición.

Contaminación del aire:

Existe la contaminación del aire cuando los elementos que lo conforman sufren alteraciones o cuando se presentan sustancias extrañas en el mismo. Estas sustancias extrañas son gases y sólidos suspendidos en la atmósfera.

Contaminación del Agua:

El agua se considera contaminada cuando su composición o su estado natural son afectados. Recalcula que las reservas de agua dulce del planeta son de 24 millones de km.Cubicos. Con el aumento de la población, el surgimiento de la actividad industrial, la contaminación de los ríos, lagos y aguas subterráneas crece constantemente.







Contaminación del suelo:

Actualmente debido a la urbanización, al amontonamiento de desechos, a la aplicación de técnicas agrícolas inadecuadas, el abuso en la cantidad y frecuencia en el uso de venenos contra plantas e insectos indeseables el hombre disminuye la cantidad y calidad de los suelos fértiles.

Par fertilizar los suelos y obtener un rendimiento mayor e inmediato se ha dejado de lado los métodos naturales se recurre frecuentemente a los químicos; con ello se provoca la destrucción de muchas áreas que antes fueron productivos ahora son paramos.

A través del tiempo de las diversas actividades realizadas por el hombre en al búsqueda de una mejor calidad de vida, produce una serie de cambios que generan deterioro cualitativo y cuantitativo en los ecosistemas. Gran parte del deterioro ecológico se debe a la utilización exagerada de los elementos (vivos, no vivos) de la naturaleza a eso se suma la contaminación por residuos no reciclables que las actividades industriales como las domesticas ocasionan; que el tratamiento es costoso y difícil.

Uno de los problemas ambientales mas grave y difícil de atacar es la contaminación, intervienen en menor grado los determinantes socio-culturales, el comportamiento racional y ético de los hombres.

La contaminación de la biosfera es un problema multifacético que se presenta en el siglo xx como consecuencia de la progresiva destrucción de al naturaleza por el hombre; ella fue creada para serle útil el hombre ha hecho uso exagerado de su libertad individual sin conducir la razón ni su voluntad a ala búsqueda del bien común.

Contaminar significa alertar procesos naturales ordenados en función del bienestar; la belleza de todos los seres; significa también corromper, prevenir es en razón de la gravedad de esta acción que al sociedad de fines de l siglo xx, requiere de principios educativos dolidos que encaucen la libertad de las personas hacia virtudes humanas.

Nos afecta generalmente el deterioro del suelo, los problemas ambientales relativos a la urbanización, la contaminación del agua, del aire, perdida de la biodiversidad, cambios climáticos, destrucción de al capa de ozono, manejo de los desechos tóxicos, producción, consumos, tráficos de drogas, el abuso de los recursos comunes de l planeta.

Los altos índices de contaminación, están convirtiendo el medio donde se desenvuelve la vida de los seres en una amenaza por la supervivencia.




Los depósitos de agua del planeta se han convertido en verdaderas cloacas donde se alojan los desechos industriales y orgánicos, las basuras reciclables, de las grandes ciudades disminuyendo la vida acuática.

La tala, la quema de los bosques, la caza discriminada de especies en vía de extinción, la pesca asesina convierten nuestro planeta en un planeta “rojo”, un verdadero desierto donde ya escasea el agua.

El estudio de la naturaleza permite al niño, como ser ecológico y social, tomar conciencia de las consecuencias que trae la contaminación ambiental con basuras, uso sin control de insecticidas, como también la necesidad de proteger y enriquecer el medio natural para la comunidad mejore su calidad de vida, sin hambre, sin epidemias, con una convivencia pacifica con el medio ambiente, con Paz verde.

Los problemas del medio ambiente nos afectan a todos, por eso el buscar como solucionarlos es responsabilidad tanto de los países industrializados como de aquellos que nos encontramos en procesos de desarrollo.


CONTAMINACION FACTOR DE RIESGO DE ENFERMEDADES.

El desequilibrio y contaminación de l medio ambiente, del agua, del aire son factores de riesgo en una cantidad de enfermedades que se dan en los seres vivos: animales, plantas y en el hombre.

Entre las más comunes tenemos:

Tuberculosis. Malaria o Paludismo, Fiebre Amarilla, Tifoidea, Disentería, Salmonada, Diarrea, Dengues y enfermedades parasitarias; ocasionadas generalmente por aguas contaminadas, aguas estancadas y acumulación de basuras, que producen unos mosquitos que a su vez generan los virus de dichas enfermedades.

La contaminación del aire es factor de riesgo en: Enfisema, Bronquitis, Asma, Resfriados y en general todas las afecciones del sistema respiratorio.


RECICLAJE

Consiste en convertir materiales ya utilizados en materias primas, para fabricar nuevos productos.

Los materiales más comúnmente reciclables son: vidrio, cartón, clástico, cobre, bronce, aluminio y hueso.

Los materiales que no se reciben son: Lámparas de Neon, bombillas, pantallas de televisión, vidrios de seguridad que tienen tala de plástico, empaques con mezclas de alquitrán impregnado de negro, humo, parafina, grasa, aceite o manteca; revestidos de plástico, de cera, de aluminio, barniz o laca, papel de radiografía, adhesivo con alma de tela plástico, papeles con cintas con adhesivos no solubles en agua.

Películas laminadas coextruidas, envases construidos o laminados, mezcla de plástico.

Esta actividad ayuda a evitar la tala de bosques, la destrucción del suelo, la contaminación de l entorno; genera empleo, disciplina social, disminuye los costos de producción y ahorra recursos naturales.

¿Que beneficios trae el reciclaje?


• Embellecimiento del entorno.
• Fortalecimiento de valores en la preservación y cuidado del medio ambiente.
• Formación de líderes ecológicos con proyección a la comunidad.
• Sensibilización a alumnos y alumnas sobre la cultura que se va adquiriendo en el buen manejo de las basuras.
• Participación de toda la comunidad educativa en campañas que favorezcan la conservación del medio ambiente saludable.
• Conocimiento de instituciones que velan por el cuidado y conservación del medio ambiente.
• Despertar interés en los alumnos y alumnas por el conocimiento de las ciencias naturales.
• Proporcionar recursos económicos para el beneficio de campañas ecológicas.


El departamento de Antioquia tiene el más alto nivel de reciclaje de vidrio en el país. En promedio se recuperan treinta envases de cada persona por año, lo que equivale a 22.400 toneladas de vidrio anual.


¿Cómo se articula el trabajo acerca de la contaminación, la salud y el reciclaje a nivel institucional?


ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.

Dentro de las estrategias metodologícas para llevar a cabo el proyecto de ecología tenemos:

• Lanzamiento y Sensibilización del proyecto.
• Familiarización a los estudiantes de cada uno de las fechas ecológicas celebradas a nivel nacional e internacional, por medio del calendario ecológico, (ver cronograma) a través de fichas, talleres, y material impreso.
• Capacitaciones sobre: prevención de desastres, reciclaje, uso adecuado de los servicios públicos.
• Visita a la institución del personaje Linda Calle. Implementación de la cultura del reciclaje dentro de la Institución, para proyectarla a la comunidad.
• Salidas pedagógicas (ver cronograma).
• Videos que refuerzan la temática a trabajar.
• Proyectos a realizar: media torta y sendero ecológico.
• Ornamentación.
• Cortinas y enumeración de sillas.
• Jornadas de Aseo.


ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS.

• Observación – Exploración ( La institución y el ambiente)
• Sensibilización (campañas educativas).
• Socialización: talleres, videos y charlas.
• Contacto con el entorno (salidas pedagógicas).
• Lúdico: representaciones, dramatizaciones, torneo.
• El saber previo y la interacción.
• Investigaciones de temas con relación al medio ambiente.

PLAN OPERATIVO.



• Mejoramiento del espacio recreativo de la sección EL SALVADOR.
• Campañas de Aseo.
• Campaña Linda Calle.
• Capacitación sobre el reciclaje.
• Campaña de Reforestación.
• Siembra y Ornamentación.
• Capacitación Prevención de desastres.
• Salidas Pedagógicas.
• Promoción en Vigía de Salud para los estudiantes de 9º.
• Celebración fechas ecológicas mes por mes, (según calendario ecológico).
• Mejoramiento de Aulas de clase (cortinas)
• Ajustes necesarios al proyecto.

El plan operativo debe contemplar otros aspectos como la fecha, los responsables, los recursos y la evaluación


PRESUPUESTO:




Fotocopias $120.000
Materos $ 200.000
Cortinas $ 300.000
Tierra y abono $ 500.000 o banqueo.
Plantas $ 200.000
Soportes de materos. $150.000
Soporte logístico. $ 100.000 o refrigerio.
Material de Consumo. $ 250.000
Medios Audiovisuales. $ 1.000.000
Revisión Dotación Restaurante Escolar. $ 500.000

TOTAL: $ 3.320.000


CRONOGRAMA ACTIVIDADES GRUPO ECOLOGICO.

Los espacios Educativos Ambientales son lugares de reflexión, sensibilización, información, reconocimiento y comprensión de la problemática ambiental, que se dinamizan a partir de metodologías adecuadas a cada espacio, permitiendo contextualizar y desarrollar propuestas de Educación Ambiental que se involucran a las estrategias institucionales proyectadas a la comunidad Educativa para el desarrollo Ambiental.

FEBRERO 3, 8,17 Y 23: Ciclo Prevención de desastres.
Hora: 12:30 a 1: 30.
Objetivo: Elaborar el plan de prevención de desastres de la Institución Educativa El Salvador.
Temas: Marco legal, Ciclo de desastres, Plan de emergencia, Análisis de vulnerabilidad.

MARZO 3: Capacitación a Docentes Aula Ambiental 8-12 m.
Tema: Educación y Gestión Ambiental.

MARZO 16: Acto Cívico” Lanzamiento del proyecto Ecológico”.

Objetivo: Sensibilizar y concienciar a toda la comunidad educativa para proteger y cuidar el medio ambiente.

Puntos del Acto:

1. Himno Nacional.
2. Presentación general del proyecto.
3. Baile - Porro.
4. Socio drama.
5. Baile – Salsa.
6. Parodia: La camisa negra.
7. Calendario Ecológico (revista musical).
8. Baile: Mosaico.
9. Presentación de Don Limpion.
10. Palabras del Director y del Coordinador.
11. Himno Antioqueño.




Resultados: Excelente respuesta de toda los alumnos y docentes.

MARZO 22: Celebración Día Mundial del Agua.

Objetivo: Sensibilizar a los docentes y Alumnos frente al manejo adecuado del agua.
Actividades: Talleres lúdicos y didácticos dirigidos a Alumnos, motivándolos para que proyecten sus aprendizajes a su familia.

Sustentación Teórica Celebración del día del agua:

El agua:
Vida, Salud, Bienestar y Ambiente Limpio…


El agua ha sido y será el elemento más importante de la naturaleza desde el principio de la vida. En la historia de las antiguas culturas que aun conservan registros escritos, gravados en piedra u otros materiales y representaciones pictóricas, aparece este concepto un número de veces.

“El principio original de todas las cosas es el agua, de la que todo procede y a la que todo vuelve otra vez.” Esto lo escribió Tales de Mileto, la actitud de la humanidad hacia el agua siempre ha dependido de su abundancia: si abunda es considerada como un don divino casi inagotable que podemos utilizar sin medida pero si escasea, se convierte en una mercancía muy valiosa que suscita disputas e incluso entre quienes la utilizan.

El agua es el componente esencial de los seres vivos. Esta presente en el planeta en cada planta, animal o ser humano.
El agua es nuestro principal alimento. Si el agua en nuestro cuerpo disminuyera tan solo el 20% moriríamos. Es necesario recuperar el agua que pierde nuestro cuerpo al sudar, llorar y en distintas actividades, de lo contrario podemos morir.

El agua es el mayor disolvente de la naturaleza, es un compuesto inorgánico, incoloro, inodoro e insípido. Químicamente, es una combinación de hidrogeno y oxigeno cuya formula H20 equivale a dos volúmenes de hidrogeno y uno de oxigeno.

PELIGRO ¡EL AGUA SE ACABA! ¡ALERTA, ALERTA!


Pero resulta que es ese 1% el que se esta agotando. Pese a que el agua se purifica constantemente Ens. Ciclo natural y que la cantidad total existe en el planeta no puede aumentar ni disminuir, si pude deteriorarse o contaminarse de modo directo por diversas causas:

• Condiciones Climáticas: En verano, la disminución del nivel de los ríos y de los embalses que abastecen de agua a las poblaciones, propicia la angustia de los racionamientos.
• En invierno, la erosión trae como consecuencia las avalanchas y los deslizamientos de terrenos.
• La inconciencia ya por el comportamiento irracional del hombre, cada día hay mas ríos contaminados en cada región y los pocos que quedan limpios se están secando por la tala de los bosques.
• Condiciones indirectas: La contaminación del aire producida por la combustión de diferentes elementos cuyos residuos son arrojados a la atmósfera sin control alguno y que en combinación con las nubes producen las denominadas lluvias ácidas que destruyen las flora, vuelven ácida el agua y convierten los lagos y el suelo en desiertos sin vida.


Así cada vez es mas difícil y costoso volver el agua a su estado natural o encontrar fuentes cercanas para su suministro.

La institución educativa El Salvador considerando la importancia del agua para la preservación del planeta tierra y buscando aportar un granito de arena en la lucha
Que desde la ley general de Educación se plantea como aspecto fundamental del proyecto de Educación ambiental la preservación del medio ambiente celebra el Día del Agua, buscando motivar a Docentes y Alumnos en la reflexión frente a el uso que se debe dar a ese elemento tan vital como es el agua por medio de talleres didácticos y agradables para el alumno, los talleres serán llevados a cabo en compañía de los Docentes, los cuales harán el apoyo necesario para que los alumnos tengan una verdadera reflexión y que esta tenga un impacto positivo en su hogar, grupos de amigos y otros espacios.

ABRIL 7: Día Mundial de la Salud.

Objetivo: Concienciar a la comunidad Educativa de la importancia de las Vacunas para el bienestar a través una jornada de vacunación orientada por metro salud.

Actividad: Jornada de Vacunación, toda al comunidad educativa.

ABRIL 22: Día mundial de la tierra.

Objetivo: Sensibilizar a la Comunidad Educativa Institución Educativa El Salvador, sobre el cuidado y preservación del Planeta Tierra.

MES DE ABRIL:

Se harán salidas pedagógicas al museo de a la U de A los grupos 2do, 3ro, 4to y Aceleración del Aprendizaje.

Objetivo: Reconocer la importancia de las diferentes especies, y el cuidado que debe tenerse con ellos cooperando al equilibrio Ecológico.


Abril 29: Celebración Día del árbol y del Idioma.

Se realizo un acto cívico y centro literario se hizo mención y se enalteció la importancia del Día del agua y de la tierra.

Objetivo: Reforzar las campañas y exaltar la importancia de proteger nuestro planeta e del agua, por ser vitales para la vida del ser humano.

Resultados:
Compromiso por parte de todas las personas de la Institución.

MAYO 5: Actividad rifa de la cantarilla pro ecología con un premio de $ 200.000 (mayor) y 2 incentivos de $ 10.000 a cada uno por vender el mayor de numero de boletas.
Ganadora: Carmen Johely Copete Copete del grado 10, en presencia de alumnos de cada grupo, director, madre de familia y 3 profesores.

Objetivo: Recaudar fondos par la compra de canastas y la construcción de un a media torta en la Institución Educativa El Salvador, para el beneficio de toda la comunidad educativa.

Resultados:
Se recogió $ por tanto fue excelente y todo por la colaboración de todos.

De la realización de la rifa se compraron 15 canastas para la institución con su respectivo capacho y cadena por un valor de $140.500 y 9.000 de 7.2 (donación).
Próximamente se llevan tanto alumnos de primaria como de secundaria para traer la tierra de capote par la siembra de las canastas (matas).

MAYO 17: Día mundial del Reciclaje.

Objetivo: Capacitar a Alumnos y Docentes frente a la cultura del reciclaje motivando la proyección de este en su hogar y comunidad.


Sustentación teórica de la Celebración del Día del reciclaje:



¿Que es Reciclar?

Es el proceso mediante el cual, se recuperan ciertos materiales para reutilizarlos en las fábricas de nuevos productos. Del cartón y del papel se hace nuevamente papel y cartón. Del vidrio se hacen botellas. De la chatarra se hacen varillas y otrs elementos. Del plástico, juguetes y otros productos. Es por eso, que es muy importante aprender sobre las diferentes formas de cuidar la naturaleza como es el manejo de los residuos y las basuras en al casa, en el barrio, en la ciudad y en la escuela, par favorecer la salud y el medio ambiente.

Reciclar es cuando separas estos materiales no biodegradables, o reciclables, de los desechos orgánicos.




BENEFICIOS DEL RECICLAJE.


• Con el reciclaje del cartón y papel se evita la tala de bosques. Con el plástico se reduce el consumo de materias primas derivadas del petróleo. Con la chatarra y el vidrio se disminuye la cantidad de materiales extraídos de las minas.
• Reducimos el consumo de energía en los procesos de extracción de materias primas en la fabricación de nuevos productos.
• Generamos ingresos y empleo para las personas, empresas y cooperativas que viven de la recuperación de los desechos y las basuras.
• Conservamos los RECURSOS NATURALES que son la materia prima de varios productos como el papel que se hace con los árboles.
• Aumentamos la vida útil de los Rellenos Sanitarios.

El cronograma de actividades debe presentarse en un diseño apropiado y está muy ligado a al diseño operativo


CLASIFICACION




Los residuos Sólidos se clasifican en:



ORGANICOS: Son aquellos residuos que provienen de un ser vivo, como: Residuos de comida, de jardín y de madera. NO SON RECICLABLES.

INORGANICOS: No se descomponen por procesos naturales.Son desperdicios sólidos que fueron producidos por alguna fábrica para satisfacer las necesidades de los hombres en las casas, las escuelas y los colegios. Dentro de estos residuos estad: el papel, el cartón, el vidrio, los plásticos y los metales.

SEPARACION.



El éxito de los programas de Reciclaje y reutilización depende fundamentalmente de la separación de los residuos dolidos desde donde se generan. Par realizar esta separación o clasificación existen una gran variedad de recipientes para su almacenamiento: Canecas, bolsas y contenedores. En Colombia el Icontec, elaboro la guía técnica 024 para la separación de los residuos sólidos facilitar así su recolección y reciclaje. En la casa y en la escuela podemos utilizar dos bolsas o recipientes: Uno para el material reciclable y otro para el material no reciclable.


APRENDAMOS:

Cinco son los elementos recuperables que debes separar:
Vidrio, Papel, Plástico, Metal Y Cartón. Los demás materiales, como restos de comida se deben depositar en una bolsa aparte.


MAYO 31: Día mundial del No fumador.

Objetivo: Concientizar a los alumnos de la Institución Educativa El Salvador (ambas sedes) frente a los daños ocasionados en salud por el tabaco.

Actividad: Elaboración de Cartelera alusiva al día del no fumador, la cual rotara por todos los grupos haciendo un trabajo pedagógico que motive a los alumnos para evitar el consumo del tabaco y las drogas.

JUNIO 1 Y 2: Celebración de Acto Cívico, conmemoración de la importancia y cuidado del medio del medio ambiente.
Objetivo: Resaltar al importancia de los alumnos ecológicos en al institución reconociendo de cada grupo el alumno ecológico, para izar la bandera.


JUNIO 5: Día Mundial del medio ambiente.

Objetivo: Colaborar con la preservación del medio Ambiente utilizando Adecuadamamente la utilización de los recursos del Medio Ambiente.

Actividad: Realización de talleres didácticos dirigidos a alumnos para sensibilizarlos con respecto al medio ambiente estos talleres serán elaborados en compañía de los docentes para hacer el acompañamiento necesario.

Sustentación del Día del Medio Ambiente:


“La tierra no pertenece al hombre, El hombre pertenece a la tierra.
Todo va enlazado, como la sangre que une a la familia. Todo lo que le ocurra a la tierra, le ocurrirá a los hijos de la tierra.”
Anónimo.

El hombre por si solo no podrá existir. Necesita de un espacio para desplazarse y subsistir y en el que se hace imprescindible la relación con otros seres vivos y organismos relacionados. Ese conjunto de seres vivos y organismos relacionados en su espacio es lo que conocemos como Medio Ambiente.

Un medio Ambiente sano y limpio será el resultado del proceso de reconocer valores y aclarar conceptos, para crear las habilidades y actitudes necesarias que nos permitan comprender y apreciar la relación entre el hombre y su entorno biológico, mediante la utilización racional y eficiente de todos los recursos de que dispone.

La Institución Educativa es un espacio fundamental para desarrollar un programa educativo que responda a una concepción de vida que tenga como eje la relación armónica del hombre con su medio circundante y que al mismo tiempo posibilite la búsqueda de otras formas de relación con la Naturaleza. Pero además de esto, se requiere de un medio legítimo y Eficaz para desarrollarlo.

En este orden de ideas, si bien los conocimientos que imparte la escuela son fundamentales para el desarrollo del ser humano como ser social, también es fundamental el desarrollo integro de la esfera cultural, vista desde la óptica de los

Valores y la ética de vida, dentro de la cual se circunscriben el respeto por los recursos naturales.

AGOSTO 4: Taller Salud Mental.

Objetivo: Orientar a la comunidad educativa sobre las posibles causas del suicidio y la importancia del equilibrio mental.

SEPTIEMBRE 16: Día Internacional de la protección de la capa de Ozono.

Objetivo: Informar la situación actual de la capa de Ozono y posibles estrategias, propuestas y alternativas elaboradas por la comunidad educativa, que apunten al mejoramiento de la situación.

Actividades: Talleres.

Sustentación Celebración Día Internacional de la Capa de Ozono:

En la capa inferior de la tierra se halla la troposfera en ella se hallan todos los gases necesarios para los seres vivos que habitan la tierra, en ella reencuentra la capa de ozono.

El ozono es un gas que se forma cuando los rayos ultravioleta del sol transforman en ese gas parte del oxigeno de la atmósfera. El ozono forma una capa delgada alrededor de la tierra e impide así el paso de esos peligrosos rayos para que no lleguen a nuestro planeta.

Contaminación del Aire:

• Los aerosoles son pequeñísimas gotitas de contaminación suspendidas.
• Diversos productos de la combustión: el bióxido de azufre que produce principalmente de plantas industriales y eléctricas (que usan como combustible, carbón y aceite que contienen azufre) es uno de los más nocivos.
• Los escapes de los automóviles liberan otro contaminante, el oxido nítrico NO que cuando se combina con el oxido del aire forma bióxido de Nitrógeno NO2. Este es también un gas mortal.
• El monóxido de carbono CO es un gas que se desprende cuando el carbon de piedra y de leña, el aceite y al gasolina no requeman por completo.
• El smog= combinación de humo con niebla.

Reducción de la contaminación del aire:


Es imposible eliminar por completo la contaminación del aire en una nación industrializada, pero se le puede reducir de tal manera que no sea un peligro.

Instalar dispositivos contra el humo, reducir la compresión en los motores, lo que permite que los autos quemen gasolina de bajo octanaje.

Construcción de convertidores católicos en los mofles o silenciadores.
Hacer uso prudente de los automóviles.

OCTUBRE 8: Día Nacional del SIMPAD.

Objetivo: Informar acerca de las gestiones y resultados de la actividad realizada al inicio del año con la entidad SIMPAD, en el tema Prevención de Desastres.


OCTUBRE 16: Día Mundial de la Alimentación.

Objetivo: Promover Campañas de la importancia de una alimentación balanceada para una buena salud.

Falta la evaluación del proceso y la bibliografía respectiva.





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